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小叮当乐园快乐纪事(二百一十三)--------(常青藤)绘本故事教案:天生一对  

2015-11-18 14:55:34|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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中班语言活动《天生一对》

      授课班级:藤藤班    授课教师:卢晓

一、活动目标

   1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣,体会天生一对的美好;

   2.在配对活动中感受事物间的和谐。

二、活动准备

   1.《天生一对》课件;

   2.手套、铅笔、橡皮、桌子、椅子、男孩、女孩、裙子、裤子等图片若干。

三、活动过程

   1.活动导入,理解生活中的各种配对

?出示两副花色不同的手套进行配对

(小结:相同的两只手套可以配成一对)

?出示两只不同花色的手套图片及花朵和花茎的图片进行配对

(小结:瞧,只要有理由,我们都可以把他们配成一对)

?出示铅笔橡皮、桌子椅子、等图片进行配对

(小结:它们需要相互配合才可以更好的使用,所以,相互配合的也是天生一对)

延伸:针对教室内用具进行配对

例:水杯&饮水机:我们要用水杯接水喝;粉笔&黑板:粉笔在黑板上写字,帮助我们学习;

2.画面解读,理解长颈鹿和鳄鱼形成的绝妙配合

   ?出示糖果店画面,引导幼儿观察它们一高一低的吃糖果。

   ?出示抛硬币画面,请幼儿思考,因为它们特点不同,所以分工不同(强调“高高的抛起,低低的接住”)

   (小结:长颈鹿和鳄鱼互相帮助,互相配合,愉快的生活着,简直就是天生一对。)

3.完整欣赏绘本

当幼儿在认知上、心理上都认同了长颈鹿和鳄鱼是般配的一对后,阅读图书,倾听故事时幼儿就可以变得很安心,很陶醉,眼睛追随画面,感受作品的美好。

(小结:尽管长颈鹿小结和鳄鱼先生的外表是那么的不同,但是他们有一点是相同的,就是有一颗善良乐于帮助别人的心。)

4.延伸

    ?说一说在家里有没有天生一对?在幼儿园里,你又和谁是天生一对呢?家里天生一对越多,就越幸福;幼儿园里天生一对越多,就越快乐。

    ?幼儿自主阅读绘本。

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